Autoevaluación
Para hacer una auto-evaluación sobre mí, en el transcurso de esta asignatura, he de plantearme diferentes apartados.
En primer lugar, basándome en los criterios de evaluación de la asignatura y en mí desarrollo personal, considero que en cuanto a:
1. Participación en la experiencia didáctica Video-Box: con respecto a la participación en esta experiencia, voy por mi segunda respuesta al video-diálogo y he hecho un cuaderno de campo que se pedía, siguiendo los ítems marcados. Ha sido y esta siendo una experiencia muy interesante, porque me rompe los esquemas cada vez que me manda un video, ya que son diferentes unos de otros y no se cual será el resultado siguiente al video que yo he mandado, pero estoy realmente intrigada.
2. Ejercicios y propuestas de clase: he ido a todas las clases, y he hecho todas las experiencias que se han propuesto. De las cuales, de algunas he hecho una reflexión, sobre lo que habían significado para mí esas experiencias. Sinceramente, me fui dando cuenta poco a poco, de la importancia de estas experiencias y de lo que ellas han ayudado al desarrollo de mis trabajos finales. Para mí, ha sido muy gratificante realizarlas, aunque a veces me he tirado una semana entera dándole vueltas a como hacer aquello que mi cabeza estaba pensando. Pero los resultados han valido la pena.
3. Obra plástica o visual: para ella decidí hacer un video sobre si realmente somos libres. De los programas que he utilizado, el Adobe After Effects es un programa difícil y a penas he necesitado ayuda. El resultado de la obra ha sido magnífico, a mi parecer. Así mismo, he presentado un DVD con la imagen de la portada (que es el final del video), y un librito sobre el contenido del mismo, cuidando todo con esmero de que su estética fuera acorde con el contenido que pretendía transmitir. La realización de este video ha sido una forma de sacar mis sentimientos, mis pensamientos y mostrarlos en clase, y fue muy gratificante experimentar que tanto a mis compañeros, como al profesor, le gustara mi trabajo y lo entendieran.
4. Trabajo de investigación teórico-visual: consensuado previamente con el profesor el tema “Como se produce el desarrollo artístico”, comencé a escribir. Sin embargo, al pasarlo a ordenador, me dí cuenta que apenas había escrito más que una página, y pensé que me iba a resultar difícil escribir cinco folios. Poco a poco, a medida que fueron surgiendo nuevas ideas relacionadas con el tema, las palabras fueron fluyendo, y de un folio acabé escribiendo siete. Este ensayo ha sido un desafío, pues no quería escribir algo teórico. Lo que quería, era plasmar mi opinión en base a algunas definiciones, y la lectura de algunos textos relacionados con el tema. Además de analizar y reflexionar sobre cómo se produce el desarrollo artístico, desde una perspectiva más personal. Viendo el resultado final, creo que lo he conseguido.
En segundo lugar, hay que tener en cuenta el interés mostrado en la asignatura mediante:
o Asistencia a tutorías, para la consulta de dudas, consensuar el tema del ensayo, etc.
o Entradas sobre exposiciones de interés para la asignatura, concursos, seminarios, etc. Que he ido metiendo en el blog a medida que iba encontrándolas.
o Reflexiones sobre el transcurso de la misma y las experiencias llevadas a cabo, para que el profesor tuviera un mejor seguimiento de mi desarrollo en la asignatura.
o Asistencia a clase y entrega de trabajos en la fecha marcada.
o Todos los trabajos los he realizado con gran interés, manteniendo una estética acorde con los contenidos que se pedían.
o Creación de un segundo blog, llamado “el arte del pensamiento”. En un intento de completar el trabajo del blog obligatorio.
En tercer y último lugar, he tenido un amplio desarrollo en esta signatura, lo cual he demostrado diariamente, reflexionando y mejorando todo cuanto constataba que tenía algún fallo.
Para mí, esta asignatura ha sido una de las que más tiempo he dedicado, porque me parecía muy interesante todo el planteamiento pedagógico y a nivel de dinámica de clase, desde el principio. Del mismo modo que me ha parecido que tiene un gran potencial de aplicación práctica posterior.
Considero, que esta auto-evaluación habla por si sola de mi trascurso en esta asignatura, que no necesito decir “me pondría tal nota”, pues ya me la he puesto al escribir los anteriores párrafos.
